幼儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)中班是幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有：以(yǐ)选(xuǎn)择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不同年龄段(duàn)的(de)孩(hái)子，生(shēng)活(huó)经验和被他们关注(zhù)的内容都有所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈的(de)内容要根据本(běn)班幼儿(ér)的(de)特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为(wèi)主的(de)话题：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经(jīng)验和被他(tā)们(men)关注的内容都有所不(bù)同(tóng)，所(suǒ)以晨谈的(de)内(nèi)容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样(yàng)、生动活(huó)泼的(de)交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴趣(qù)和近日生活的共同(tóng)点出发，切入点(diǎn)要小而有趣，这样(yàng)才能引起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等这(zhè)些(xiē)话题都是小班幼儿熟悉(xī)喜(xǐ)爱的(de)，有一(yī)定的经验基础，才使幼儿交谈起(qǐ)来有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字(zì)”、“快乐的(de)国庆”等这(zhè)些话题又是中(zhōng)班幼(yòu)儿(ér)所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行(xíng)为习(xí)惯为目的的话题：晨间谈话(huà)时也可以渗透孩子生活(huó)习惯方面(miàn)的(de)教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩子们养成饭前(qián)便后勤洗(xǐ)手的(de)习惯，勤洗澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的进餐习惯退(tuì)步了，大(dà)部(bù)分的孩子(zi)进食量小，而(ér)且(qiě)自己不主动独(dú)立(lì)进餐，总等着老师喂的现象非(fēi)常严(yán)重。

　　因此，我(wǒ)们(men)利用(yMedical staff可数吗，stuffòng)晨间谈(tán)话向孩(hái)子们讲(jiǎng)述“我(wǒ)是好宝宝”的(de)故事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进餐，不要大人喂(wèi)，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩(hái)子(zi)们早上回园(yuán)的情绪稳(wěn)定(dìng)多了，哭(kū)闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿视(shì)野为主(zhǔ)的话题：爱玩是幼儿的天性(xìng)，游(yóu)戏是孩子的(de)最Medical staff可数吗，stuff爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了培养幼儿(ér)想说(shuō)、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训(xùn)练(liàn)幼(yòu)儿(ér)的思(sī)维能力(lì)。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励(lì)默默无闻(wén)的幼儿，养成爱(ài)动脑筋(jīn)的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)如(rú)下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题(tí)。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢看动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么(me)喜欢看这(zhè)个(gè)动画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示(shì)动画片人物(wù)图片，引导幼儿就这些动画片人(rén)物和他们所在(zài)的动画片进行(xíng)交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片(piàn)吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分(fēn)组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边(biān)的小(xiǎo)朋友说说自(zì)己最喜欢的(de)动画片(piàn)是什么(me)，为(wèi)什么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要(yào)抢着(zhe)讲(jiǎng)，其(qí)他小朋友说话(huà)时要(yào)安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的、内(nèi)容(róng)新颖(yǐng)的(de)小朋友(yǒu)，对不愿或(huò)不敢交谈(tán)等谈话有障碍(ài)的小朋友(yǒu)进行鼓(gǔ)励(lì)和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论(lùn)得(dé)差不多的时候，请讲得好的小朋友(yǒu)上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过(guò)提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢的(de)动画片人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他(tā)身上有没有(yǒu)值得我们学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话(huà)的(de)方式提供新的(de)谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都说了(le)自己最喜欢的动画片，下面，老师也(yě)和小朋友们分享一下老师最喜欢的(de)动(dòng)画(huà)片，老师最喜欢的动画片是《西游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的动(dòng)画人物很(hěn)多(duō)，他们都各有特色，其中老(lǎo)师(shī)最喜欢(huān)的是孙悟空(kōng)，因为他(tā)正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优点都(dōu)是值得我们学(xué)习的。

　　（4）引(yǐn)入新(xīn)的(de)谈话经验后再(zài)组织幼儿(ér)交(jiāo)谈。

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