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鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故

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  1、文献(xiàn)法

  文献法是一种既陈旧,又(yòu)赋有生命力的科(kē)学研讨办法。

  不(bù)管(guǎn)哪(nǎ)一种社会(huì)活动想(xiǎng)要留下永久的痕迹(jì)都离不开各种文(wén)献。

  人类(lèi)活动与知道的(de)无限(xiàn)性和(hé)个别生命与知道的有限性的对立,决(jué)议了咱们在研讨逝去的事(shì)实时有必要借助于文(wén)献(xiàn)。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作为(wèi)一(yī)种(zhǒng)思想办法,比较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学实验(yàn)的(de)过程(chéng)中(zhōng),或是(shì)在理论研讨中,比(bǐ)较研讨都是(shì)不可或缺的(de)基该办(bàn)法。

  3、概括综合法

  概括综(zōng)合法的根(gēn)本办(bàn)法有两(liǎng)种。

  一种(zhǒng)是实例(lì)法(fǎ),借助于(yú)给出的一组(zǔ)输(shū)入(rù)/输(shū)出(chū)实例逐渐导出适于(yú)一类问题的程(chéng)序;

  另(lìng)一种是“轨道”法,经过所(suǒ)给实例的(de)履行(xíng)轨道,逐渐导出程序。

  4、实(shí)证研讨法

  其依据(jù)现有(yǒu)的科(kē)学理(lǐ)论和实(shí)践的需(xū)求,提出规划,使用(yòng)科学仪(yí)器和设备,在天然(rán)条件下(xià),经过有意图(tú)有步骤地操作,依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与(yǔ)此(cǐ)相随(suí)同的现(xiàn)象的改变来确(què)认条(tiáo)件与现象之间的因果联(lián)系。

  5、定(dìng)量分(fēn)析(xī)法

  经过(guò)定量分析(xī)法(fǎ)可以使(shǐ)人们对研(yán)讨(tǎo)目标(biāo)的(de)知道进一步(bù)准确(què)化,以便愈加科学地提醒规则,掌握实质(zhì),理清(qīng)联系,猜测事物(wù)的发展趋势(shì)。

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