音读训读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的(de)时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时代(dài)和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和(hé)现代(dài)汉语中同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日(rì)本(běn)固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同(tóng)义(yì)语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶(yè)假名的(de)标记(jì)法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在(zài)语言学与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng蜗牛是不是昆虫类)为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思(sī)，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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