大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

　　关于大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么以及大学(xué)的学分是啥意思，大学学分是干什么的，大学学分的规范是什么，大学学分是干啥的，大学里学分是什(shén)么等问题(tí)，小编将(jiāng)为你收拾以下常识(shí)：

大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现在学分(fēn)制(zhì)变革已(yǐ)在国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分(fēn)是(shì)什么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核(hé)算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的(de)学习常识(shí)的(de)广度(dù)，学生获得的(de)学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的(de)东西也就越多(duō)。<m是什么意思性取向/p>

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在必(bì)定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总(zǒng)学(xué)分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它(tā)要(yào)求依照培养目(mù)标和教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每(měi)门课程(chéng)的学(xué)分(fēn)，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习(xí)成果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的(de)教育管(guǎn)理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的(de)基(jī)础上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课程(chéng)的(de)学习质量，以区(qū)别(bié)学(xué)生专业(yè)水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课(kè)程(chéng)类别(bié)，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认不同的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出加m是什么意思性取向权学分，以区别学(xué)生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定m是什么意思性取向。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 m是什么意思性取向