提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆(yì)有关的一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的(de)玩(wán)具(jù)或(huò)游(yóu)戏(xì)，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去(qù)进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系>

　　在讲故事前，可以提出(chū)一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事(shì)物(wù)进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他(tā)们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方面(耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进(jìn)行(xíng)合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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