家贫(pín)无从致书以观出自(zì)哪(nǎ)里，家贫(pín)无从致书(shū)以观每假借(jiè)于藏书之家翻译是出(chū)自(zì)《送(sòng)东(dōng)阳(yáng)马生序》的。

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家贫无从(cóng)致书以观出(chū)自哪里，家贫(pín)无从致书以观每假借于藏书之家(jiā)翻译

　　家贫，无从(cóng)致(zhì)书以(yǐ)观，每假借于(yú)藏书之(zhī善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思)家(jiā)，手自笔录(lù)，计日(rì)以还。

　　翻译：（由于(yú)）家庭贫寒，没有什(shén)么(me)办法买到书籍学习(xí)，（就）常常向有藏书(shū)的人(rén)家借(jiè)书，亲手抄录，计算好(hǎo)（归还的）日期（按(àn)时）送还。

　　原(yuán)文

　　余幼时(shí)即嗜学(xué)。

　　家贫(pín)，无从致书以(yǐ)观，每假借(jiè)于藏书(shū)之(zhī)家，手(shǒu)自(zì)笔录，计(jì)日以还(hái)。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可(kě)屈伸(shēn)，弗(fú)之怠。

　　录毕，走送之(zhī)，不敢稍逾约。

　　以是(shì)人多以书(shū)假(jiǎ)余，余(yú)因(yīn)得遍观群(qún)书。

　　既加冠，益慕圣贤(xián)之(zhī)道，又患无(wú)硕师(shī)名(míng)人与(yǔ)游，尝趋百(bǎi)里外，从乡之先达执经(jīng)叩问。

　　先达德隆望(wàng)尊，门(mén)人弟(dì)子填其(qí)室，未(wèi)尝稍降(jiàng)辞色。

　　余立侍左右，援疑质理，俯身(shēn)倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭(gōng)，礼愈至(zhì)，不敢出一言(yán)以(yǐ)复；

　　俟(qí)其欣悦，则又请焉。

　　故余虽愚，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼时就非常爱好读书。

　　家里贫穷(qióng)，无法得到书来看，常常向(xiàng)藏书(shū)的人(rén)家求借(jiè)，亲手抄录，计算着日(rì)期按时送还。

　　冬天(tiān)非常寒冷(lěng)，砚(yàn)台里的墨汁都结了冰(bīng)，手指冻得(dé)不能弯曲和伸直，也不放松读(dú)书。

　　抄(chāo)写完毕后，便(biàn)马(mǎ)上跑去还书，不敢(gǎn)超过约定的期限。

　　因此有很多人都愿意把书借给(gěi)我，于是我能够(gòu)遍观群书。

　　成年以后，我更加仰慕(mù)古(gǔ)代圣(shèng)贤的学说，又(yòu)苦(kǔ)于不能与学识渊(yuān)博(bó)的老师(shī)和(hé)名人交往(wǎng)，曾经(jīng)赶到数百里以外(wài)，拿着经书向(xiàng)乡里有道德学问的(de)前(qián)辈请教。

　　前辈德高(gāo)望重，门人弟(dì)子挤满(mǎn)了他的屋子(zi)，他(tā)的言辞和态度从未稍(shāo)有委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出(chū)疑(yí)难(nán)，询问道(dào)理，俯(fǔ)下身子，侧(cè)着耳(ěr)朵恭(gōng)敬地请(qǐng)教；

　　有时遇到他大声斥责，我(wǒ)的表情更加恭顺，礼节更加周(zhōu)到，不(bù)敢(gǎn)说(shuō)一个字反(fǎ善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思n)驳(bó)；

　　等到他(tā)高兴了，则又去请教。

　　所以我(wǒ)虽然愚笨，但最终获得(dé)不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄(xuán)真子、玄真(zhēn)道士、玄真(zhēn)遁(dùn)叟。

　　汉(hàn)族，浦江（今浙江浦江(jiāng)县）人，元末明初文(wén)学家，曾被(bèi)明太祖朱元(yuán)璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋(sòng)濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大(dà)家”。

　　他因长孙宋慎牵连胡惟庸(yōng)党案而被流放(fàng)茂(mào)州(zhōu)，途(tú)中(zhōng)病死(sǐ)于夔(kuí)州。

　　他的代表作(zuò)品有《送东阳马生(shēng)序》、《朱元璋奉天(tiān)讨元北伐檄(xí)文(wén)》等。

家贫无从致(zhì)书以观每假借于藏书之家手(shǒu)自笔录计日以还是什么(me)意思

　　年幼时团缓就爱(ài)学习。

　　因为(wèi)家中(zhōng)贫穷，无(wú)法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

　　出自明(míng)代文(wén)学家宋(sòng)濂创作的一篇赠序：《送东阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘模结(jié)构(gòu)严谨(jǐn)，详略(lüè)有致，用对比说理(lǐ)，在叙事中穿插细节描绘，读来善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思生(shēng)散吵动感(gǎn)人。

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