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文章真实身高,文章个人资料简介 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用(yòng)和表达(dá)效果,反复的作用和表达效果答题格式(shì)

  反复的作用和表达效(xiào)果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起到反复(fù)咏叹(tàn),表达作(zuò)者强烈情感的作用(yòng)。

  3、使诗文(wén)的格式整齐(qí)有序,而又回(huí)环起伏,充(chōng)满(mǎn)语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气(qì)氛(fēn),创设(shè)意境(jìng)。

  2、能突出景物的特征,使人如(rú)见其形,突出形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要,有意让句(jù)子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意(yì)思,突出某种情感,特意(yì)重(zhòng)复使用(yòng)某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词(cí)语反复(fù):文章真实身高,文章个人资料简介p>

  为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为(wèi),连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词语,达(dá)到强调的目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不(bù)在沉默中爆(bào)发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多(duō)次使用“沉默(mò)”一词,表达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句(jù)子反复(fù):

  有时为了表达内容或结构安排(pái)的需要,要连(lián)续两次以上使用同一个词组或句子(zi)。

  例句(jù):大山(shān)原来(lái)是这(zhè)样的!月(yuè)亮原来是这样(yà文章真实身高,文章个人资料简介ng)的(de)!核(hé)桃(táo)树(shù)原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的(de)!香(xiāng)雪走着,就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香雪(xuě)此时(shí)的(de)快乐心情(qíng)。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我真傻,真(zhēn)的(de)”开头的一大(dà)段。

  简析:通过反复的强调(diào),一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的(de)冷漠,有力(lì)地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用答题格(gé)式

  反复:突(tū)出思想,强(qiáng)调(diào)情(qíng)感(gǎn);承上启下(xià),层次清(qīng)晰;多次强调,增(zēng)强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加(jiā)强语气等;

  其(qí)他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥(ào)为浅显,化抽象为具体。文章真实身高,文章个人资料简介p>

  答题(tí)格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了(le)……情感。

  拟人:化物为人(rén),拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

  生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地表现出了(le).……,表(biǎo)达了(le)……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升中,增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

  答题格式:强调了+对(duì)象+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力(lì),增强联想;创造气氛,揭示(shì)本质,给人(rén)以启示(shì)。

  反问:加强(qiáng)语气,增强(qiáng)语势,表(biǎo)达了(的情(qíng)感(gǎn)),使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  设(shè)问:自问自答,引起读者颤(chàn)拿(ná)颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思考,使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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