2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其(qí)他知识不要(yào)求(qiú)全(quán)体学生(shēng)掌握，但可作(zuò)为分(fēn)层教学时A层学(xué)生(shēng)的学习内(nèi)容。

　　在(zài)课(kè)本中(zhōng)的编排是：课文(wén)后边(biān)横线间隔中有拼(pīn)音的字(zì),统计(jì)在语文书(shū)后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二(èr)类字的(de)学习方法：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生(shēng)除了(le)知道这个字(zì)的结构，正确的笔顺，一共有(yǒu)多(duō)少笔画，还能写出注音……其实就是学习这些(xiē)生字(zì)的字音(yīn)、字形和(hé)字义。

　　老师(shī)和家(jiā)长可以在孩子们掌握之(zhī)后，进行听写或看拼(pīn)音(yīn)写词(cí)语等考查，以便掌握孩子的生字学(xué)习情况。

　　对于(yú)写(xiě)错的字，学生要认(rèn)真的(de)分析字形，书写正确。

　　二、二类(lèi)字的学习(xí)和巩固

　　在学习课文(wén)时，读课文、读句(jù)子的(de)过拦氏空程中认识这些生字(zì)，那就了解了(le)这(zhè)些生字(zì)在怎样的语境(jìng)中使用，而不是单独的拿出一个字(zì)让孩子去记，这样效果是非常(cháng)低(dī)下的，而核游且还是容易错，就是(shì)很多学生会(huì)写这个字之(zhī)后，在考(kǎo)试中又不会了的主要的(de)原(yuán)因。

　　建(jiàn)议(yì)把(bǎ)二(èr)类字拿(ná)出来写在纸上，这个字上面(miàn)的注音，则需要(yào)孩子(zi)们独立(lì)完成。

　　如果(guǒ)这些(xiē)生字的注音全部正确，孩子对这些字(zì)应该是认(rèn)识，这只是初步的学习，在认识的(de)基础上(shàng)要理(lǐ)解这些字(zì)也需要(yào)练习(xí)。

　　除此之外(wài)，还要关注会认字中(zhōng)带颜色的会认字，带颜(yán)色的会(huì)认字(zì)是多音字，我们不仅掌握这个生字(zì)在本课(kè)的读音，还要掌握(wò)它的其他音。

　　在(zài)语(yǔ)文(wén)书(shū)书后面有认字表(biǎo)，还有写字表，除了认字表、写(xiě)字表之外，还有词语(yǔ)表，我们可以好(hǎo)好(hǎo)利用(yòng)起来。

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