大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式(shì)的(de)一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留(liú)了学年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类紧密完(wán)好的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程(chéng)的(d改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁='color: #ff0000; line-height: 24px;'>改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁e)选修方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学分(fēn)制(zhì)基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显现学生每门(mén)课程的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区(qū)别(bié)学(xué)生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加(jiā)权学(xué)分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别，求学(xué)成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同(tóng)的(de)权重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为(wè改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁i)选(xuǎn)拔(bá)尖子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育(yù)方案规则的最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活(huó)动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会(huì)工作、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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