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手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么，文章结尾有什么作(zuò)用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下(xià)读(dú)的作用(yòng),增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号(hào)召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有(yǒu)记(jì)叙(xù)文(wén)、说明(míng)文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不(bù)能(néng)用(yòng)同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些(手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州xiē)同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章内容(róng)的(de)发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学(xué)习(xí)过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么多余(yú)的(de)话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的(de)时候有必要对(duì)全(quán)文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下(xià)想像(xiàng)的(de)余地(dì);有的人(rén)写文章时(shí)充(chōng)分表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔(yú)夫和(hé)他的妻子(zi)桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居(jū),在她(tā)死后收养她(tā)的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家。

　　手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州; line-height: 24px;'>手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不(bù)知(zhī)道(dào)为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为(wèi)什么(me)不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的(de),之(zhī)所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联(lián)系的(de),都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人读过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国(guó)共产党领(lǐng)导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺(yì)术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过(guò),好的(de)结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙(lóng)了(le),另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。