提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的(de)一个非常轰(hōng)动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵文章中副标题的格式怎么写，文章中副标题的格式要求(qīn)案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的(de)记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个(gè)问(wèn)题让孩子从听(tīng)到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些(xiē)东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去观察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼文章中副标题的格式怎么写，文章中副标题的格式要求儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内(nèi)容(róng)时，应该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活(huó)动(dòng)等(děng)。

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