全(quán)国综(zōng)合排名(míng)178哈尔滨(bīn)理(lǐ)工大学电气专业全国(guó)排名9，其中高压绝缘(yuán)全国第1。

　　博士后(hòu)科研流动(dòng)站(zhàn)：电气工程、仪(yí)器(qì)科(kē)学(xué)与(yǔ)技术、材(cái)料科学与工程、机械工程、管理科学与工程(chéng)博士学位授权学科一级学科：　电气工(gōng)程、管理科学与工(gōng)程、机械工程、材料科学与工程、仪器(qì)科学与(yǔ)技术(shù)、计算(suàn)机(jī)科学(xué)与(yǔ)技术二级学(xué)科：　电(diàn)机与(yǔ)电(diàn)器(qì)、电力系统及(jí)其自(zì)动(dòng)化、高电压与绝缘技术(shù)、电力电子与电力传(chuán)动、电(diàn)工理论与新技术、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学(xué)与工程、机械制造及其(qí)自动化、机械电子(zi)工(gōng)程、机(jī)械(xiè)设计(jì)及理论、　车辆工程、材料(liào)学、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪(yí)器(qì)及机械、测试(shì)计(jì)量技(jì)术及仪器、　计算机系统结构、计算机软件与理论、计算(suàn)机应用(yòng)技术、技术(shù)经济与管理(lǐ)、思(sī)想政治教育以上学科是哈理工(gōng)优势学(xué)科，特别是博(bó)士后流动站和博士点一级(jí)学科！所谓的院校排名是针对学(xué)校总体实力的排名，对选(xuǎn)择具体专业或方向的考生而言意义(yì)不大，除非(fēi)你(nǐ)指想炫耀自己毕业学校的知名度更高！这(zhè)些排名(míng)极易对(duì)考(kǎo)生(shēng)产生误(wù作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出)导，一般是对教(jiào)育(yù)不大知情者才(cái)热(rè)衷(zhōng)于此，这是很多教育专家(jiā)极力反对(duì)的！因为每所(suǒ)高校都有自己的优势学科，某些院(yuàn)校的综合排名虽然低(dī)点，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖(jiān)，在(zài)业(yè)内(nèi)领域具有很高认可度（211院校的排名一般低(dī)于985，但211高校中某些学科(kē)的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的，所以要淡(dàn)化学校的规模化，突出办学定位和(hé)特色(sè)，集(jí)中(zhōng)优势师资和(hé)资源(yuán)培育各专业的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥(féi)工业大学是211高校(xiào)（综合排名65左右），排名绝对在成都理(lǐ)工大学（综合排名140左右）之前(qián)，但后者在地质(zhì)方面有四个(gè)国家重点学科，培养的地质(zhì)类人才质量和(hé)数(shù)量比合肥工业大学的(de)地质(zhì)毕(bì)业(yè)生(shēng)普(pǔ)遍好，业内认可(kě)度也绝对更高；

　　上外(wài)、北(běi)外并非(fēi)985高校，但有谁敢否认(rèn)上外、北外的语言类毕业生总体上(shàng)不如(rú)浙大、哈(hā)工大、上海交大(dà)的外语(yǔ)毕业生(shēng)呢？教育的目的是(shì)提(tí)高人的综合素质和专业素养(yǎng)，中国很多高(gāo)校为求(qiú)大求全(quán)疯(fēng)狂盲目扩招(zhāo)专业，催生了(le)一批又一批师资配置(zhì)差、培养(yǎng)经验无、就业和(hé)培养质量劣的垃圾专业(yè)，这(zhè)让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠，这是(shì)高(gāo)等教育的误区(qū)，是对社会和学生及家长十分不负责的！麻省理工学院(yuàn)等不少国(guó)外知名(m作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出íng)大学都能(néng)严格控制所(suǒ)设(shè)专业(yè)数目和招生数，虽然专业较(jiào)少、学生(shēng)不多，但是做(zuò)出的(de)贡献、培(péi)养的人才(cái)质量是我们大家有目共(gòng)睹的！只有(yǒu)学有所成，对社会贡(gòng)献更大，回报更多才能(néng)获(huò)得更好(hǎo)的发展(zhǎn)渠道和待(dài)遇，对社会和个人这一点才是(shì)最重要的(de)；

　　如果无法实现教育应有的(de)社会(huì)推进价值和对受教育者(zhě)的价值，什么都白谈！那教(jiào)育就是(shì)在浪费他人青春、就是在耗费民(mín)脂(zhī)民膏、就是在杀(shā)人！建议广大考(kǎo)生在(zài)选择学校和专业的时候(hòu)结合(hé)个(gè)人理想、爱好，综(zōng)合考虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省部(bù)级和国家(jiā)级重点(diǎn)学科(kē)设置情况、教师论文和科(kē)研项目(mù)情况、毕业生就业质量和(hé)社会声誉(yù)等综合考虑，理性(xìng)判断和选(xuǎn)择学(xué)校及专业；

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