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岂汝先人志邪的翻译是什么，岂汝先人志邪的翻译英文朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整(岂汝先人志邪的翻译是什么，岂汝先人志邪的翻译英文zhěng)理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的(de)不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张(zhāng)知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒(jù)地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他(tā)交往(wǎng)的官(guān)吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流(liú)传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历(lì)代士(shì)大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学(xué)家、教(jiào)育家、诗(shī)人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的(de)教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内(nèi)容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理(lǐ)道(dào)德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的(de)小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大学教岂汝先人志邪的翻译是什么，岂汝先人志邪的翻译英文育的(de)见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。