大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么是学分制，教育(yù)形式的(de)一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学(xué)习质和量的(de)归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的(de)。

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大(dà)学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校(xiào)全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习(xí)量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学(xué)分数以(yǐ)专业(yè) 教(jiào)育方(fāng)案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费(fèi)的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期(qī)间的(de)学习(xí)常识的(de)广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好(hǎo)的(de)特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的(de)选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必定范(cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的fàn)围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它(tā)要求依(yī)照培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各(gè)类课程的份额(é)，以及准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满教(jiàocpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的)育方案规则(zé)的(de)最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课(kè)外(wài)附(fù)加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据学生参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益活动的(de)状况来鉴定。

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