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　　全国综合排名178哈(hā)尔滨理工大学电气专业全国排名9，其(qí)中(zhōng)高(gāo)压(yā)绝缘全国第1。

　　博(bó)士后(hòu)科研(yán)流(liú)动站：电气(qì)工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工(gōng)程、管理科学与工程博士学位授权学科一级学科：　电气(qì)工程、管(guǎn)理科学与工(gōng)程(chéng)、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技术、计算机科(kē)学与技术二级学科：　电机与电(diàn)器(qì)、电力(lì)系统及其自动化、高电(diàn)压与绝(jué)缘(yuán)技术、电力(lì)电子与电力(lì)传动、电工理(lǐ)论与新技术(shù)、　电介质工程（自设)、管(guǎn)理(lǐ)科学与工(gōng)程、机械制(zhì)造(zào)及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及(jí)理论、　车辆工程、材料学、材料加(jiā)工工程、材料物理与化学(xué)、精密(mì)仪器及机械、测试计量技术及仪器、　计(jì)算(suàn)机系(xì)统(tǒng)结构、计算(suàn)机软件与理(lǐ)论、计算机应(yīng)用技术(shù)、技术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工(gōng)优(yōu)势学科，特别是博士(shì)后流动(dòng)站和博士点一级学科！所(suǒ)谓(wèi)的院校排名(míng)是针对(duì)学校总体实力的排名，对选择(zé)具体专业或(huò)方向的考(kǎo)生(shēng)而言意义不大，除非你指(zhǐ)想炫耀自己(jǐ)毕业学校的知名(míng)度更高！这些排(pái)名(míng)极易(yì)对考生(shēng)产(chǎn)生误(wù)导，一(yī)般是对教育不大知(zhī)情者才(cái)热衷于此，这是很多教育专家极力反对的！因(yīn)为每(měi)所高(gāo)校都(dōu)有自己的优势学科，某(mǒu)些(xiē)院校的综合排名(míng)虽然低点(diǎn)，但单个学科上的实力、师资和地(dì)位可能(néng)非常(cháng)拔尖，在业内(nèi)领域(yù)具(jù)有很(hěn)高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学(xué)科的实力是一(yī)些985院(yuàn)校无法企及(jí)的(de)，所以(yǐ)要淡(dàn)化学校(xiào)的规模化(huà)，突出办学定位和特色，集中(zhōng)优(yōu)势师资和资源培育各专业的优秀人才，这才是可(kě)取之道！）；

　　合肥工业大学是211高(gāo)校(xiào)（综合排名65左右(yòu)），排名绝对(duì)在成都理工大学（综(zōng)合排名(míng)140左右(yòu)）之前(qián)，但(dàn)后者(zhě)在地质方(fāng)面有四(sì)个国家重点学科，培养的地质(zhì)类人才质量和(hé)数量比合肥工业大学的地质毕(bì)业生普遍好，业内认遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用(rèn)可(kě)度也绝(jué)对更(gèng)高；

　　上外、北外(wài)并(bìng)非(fēi)985高校，但有谁敢否认上外、北外(wài)的语言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交大的(de)外语毕业(yè)生呢？教育的目的是提高人的综合素质和(hé)专业素养，中国很多高校为(wèi)求大求(qiú)全(quán)疯狂盲(máng)目(mù)扩招(zhāo)专业，催生了(le)一(yī)批又一批师资配置(zhì)差、培养(yǎng)经验无、就业和培(péi)养(yǎng)质量劣的垃(lā)圾专业(yè)，这让无(wú)数懵懂学子(zi)成(chéng)为(wèi)学(xué)校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠，这是高等教育的误区，是对社会和学生及家长十分不负(fù)责的！麻省理工(gōng)学院等不(bù)少(shǎo)国外知名大学都能严格控制所设专业数(shù)目和招生数，虽(suī)然专业较(jiào)少、学(xué)生不多，但是做出的贡(gòng)献、培养的人(rén)才质量是(shì)我(wǒ)们大家有(yǒu)目共睹的！只有学(xué)有所成，对(duì)社会贡献更大，回报更多才(cái)能获得更好的发展渠道(dào)和(hé)待(dài)遇，对(duì)社会和个人(rén)这一点才(cái)是(shì)最重要的(de)；

　　如果无(wú)法实现(xiàn)教育应有的社会推进价值和对受(shòu)教育者的价值，什么都白谈！那教育(yù)就是(shì)在浪费他人青春、就是在耗(hào)费民脂民膏、就是在(zài)杀人！建议广大考生在选择(zé)学校和专业(yè)的时候结合(hé)个(gè)人理想(xiǎng)、爱好，综合考虑学校学(xué)科师(shī)资、办学历史、省部级(jí)和(hé)国(guó)家级重点(diǎn)学科设置(zhì)情(qíng)况、教师(shī)论文和科研(yán)项目情况、毕业生就业质量和社(shè)会声(shēng)誉等综(zōng)合(hé)考虑，理性(xìng)判断(duàn)和(hé)选择(zé)学校及专业；

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