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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是(shì)一(yī)段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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