大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形式的(de)一(yī)种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学(xué)学(xué)分的(de)规范是(shì)什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分制(zhì)，现在学分制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面(miàn)推(tuī)开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的(de)详细(xì)学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕点和学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕分制创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依(yī)照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必(bì)修课(kè)和选修课，规则各类课(kè)程的(de)份额，以及准予学(xué)生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显现学生每门课程的学原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕(xué)习(xí)成(chéng)果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某些要点课(kè)程的(de)学习质量，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分(fēn)乘(chéng)以权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加学分(fēn)才(cái)干结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学分可依(yī)据学(xué)生(shēng)参(cān)与学(xué)科(kē)比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文(wén)体活(huó)动与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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