说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说(shuō)明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便(bi82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头àn)读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的(de)。

　　关于说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用以(yǐ)及说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式(shì)，小(xiǎo)学(xué)说明方法有哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语(yǔ)文说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用，所有说明方法有哪(nǎ)些及作用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明方(fāng)法说明事物或事(shì)理，一(yī)要(yào)注意(yì)例子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现云就代(dài)表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有(yǒu)力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可(kě)以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言(yán)的(de)准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具(jù)有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不(bù)知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力(lì)地说明(míng)事(shì)物(wù)的……特征，既(jì)增强了(le)说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别(bié)相同或不同的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比，也可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出(chū)强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很(hěn)猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却(què)从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化，还可(kě)以采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头准确(què)的数字(zì)绝对不(bù)能用，即(jí)使是(shì)估计的数字也要(yào)有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行说明，既(jì)能准确(què)客观(guān)地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有(yǒu)一个(gè)大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装(zhuān82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头g)饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了使用(yòng)人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象(xiàng)更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概(gài)念的本质特(tè)征作规(guī)定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事(shì)物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对(duì)桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来(lái)弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺(quē)欠，对某些(xiē)事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出(chū)将(jiāng)来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的(de)环境来(lái)预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球(qiú)，如(rú)果(guǒ)它被破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地(dì)球》

说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清(qīng)楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文(wén)章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对(duì)象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观(guān)形象地说(shuō)明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物(wù)的特(tè)征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在(zài)文(wén)章开头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用(yòng)说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的(de)事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明的(de)趣(qù)味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头