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上海四大(dà)八校是指什么(me)高中，上海(hǎi)市重点高中排名一(yī)览表(biǎo)

　　上(shàng)海(hǎi)四大是指：上海市民办(bàn)华(huá)育中学、上(shàng)海民(mín)办兰生(shēng)复(fù)旦(dàn)中学、上海(hǎi)外国语大学附属外国语学(xué)校、上海(hǎi)市(shì)市北初级中(zhōng)学(xué)等(děng)四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中学、张江集团学(xué)校、进华中学、存志(zhì)中学、新华初级中学(xué)、上海市(shì)世界外国(guó)语(yǔ)中学、华二初级中学(xué)、立达中学等八绿豆汤的热量是多少大卡校(xiào)。

　　扩(kuò)展资料(liào)华育中(zhōng)学的(de)前身是上海中学初中部，90年代上海的'初中高中分(fēn)离以后，上海中学与华泾(jīng)实(shí)业联(lián)合(hé)在(zài)1999年建立(lì)了华(huá)育中学，华育的师资(zī)力量(liàng)、管(guǎn)理方式、教(jiào)学方(fāng)式，都(dōu)来自(zì)于(yú)上海中学(xué)。

　　兰生复旦(dà绿豆汤的热量是多少大卡n)中学建校于1994年，也是一(yī)所可(kě)跨(kuà)区(qū)招生的民办寄宿制(zhì)初级中学，为复旦附中的初中教(jiào)学基地(dì)。

上(shàng)海高中(zhōng)四(sì)大名校八大金刚是什(shén)么

　　 上海四大名(míng)校是指上(shàng)海(hǎi)中学、华师大(dà)二附中、复旦附中(zhōng)、交大(dà)附(fù)中。

　　 这四(sì)所学校(xiào)是(shì)上海高(gāo)中(zhōng)里顶尖教育资源的代(dài)表(biǎo)。

　　 八大金(jīn)刚(gāng)指的是南洋模范中学(xué)（徐汇(huì)）、建(jiàn)平中(zhōng)学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行(xíng)）、控江中学（杨浦）、延安中学(xué)（长宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然(rán)这(zhè)只是坊(fāng)间的一种说法(fǎ)而(ér)已，各(gè)区县依然还拥有(yǒu)一些非(fēi)常出名的(de)高(gāo)中，比如浦东(dōng)的进才中(zhōng)学，静安的市西中(zhōng)学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还(hái)有“一个(gè)神仙”为(wèi)上(shàng)外附中（虹口区）,因上外(wài)附中(zhōng)几乎不对外(wài)乎大区招生(shēng)，在上海中考中，我(wǒ)们一般都(dōu)不(bù)会讨论这(zhè)所学校(xiào)，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实验性(xìng)示(shì)范性高中是根据(jù)《国务(wù)院关(guān)于基础(chǔ)教育改革与发展决定》中各地(dì)建(jiàn)设一批实施素质教育的示范性普通(tōng)高中以(绿豆汤的热量是多少大卡yǐ)及全国高(gāo)中(zhōng)教(jiào)育工作会议的精神，上海市(shì)于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市(shì)实验性示范性高中(zhōng)第一批(pī)有上海中学、复旦大学附属中学、上海(hǎi)交通大学(xué)附属中学、华东师范(fàn)大学第二附属中学、上(shàng)海师范(fàn)大学附属中学、大(dà)同中学、格致(zhì)中(zhōng)学、上海外国语大学附属大境中学、向(xiàng)明中学、南洋模范(fàn)中学(xué)、位育(yù)中学(xué)、延安(ān)中学、上海(hǎi)市第三(sān)女(nǚ)子中学、育才中学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学、市(shì)北中学、新(xīn)中中(zhōng)学、复(fù)兴高级中学、华东师范(fàn)大学第一(yī)附属中学、控(kòng)江中学、杨浦高级中(zhōng)学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一(yī)中(zhōng)、建(jiàn)平中学、进才中学、松(sōng)江二中 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动上海市实验(yàn)性示范性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验性(xìng)示范性(xìng)高中建(jiàn)设取得新进展。

　　 实验(yàn)性示范(fàn)性高中建设是(shì)上海市基础教育现代化(huà)的重要组成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示范性(xìng)高中，目(mù)的是(shì)在于(yú)通过(guò)促进学校形(xíng)成(chéng)依法(fǎ)治校、自我约(yuē)束、自(zì)主发展(zhǎn)的内(nèi)驱机制，推动学(xué)校不断追求新的(de)发展(zhǎn)，形成一支(zhī)学校教育改革的先(xiān)锋(fēng)队(duì)，一(yī)支攻(gōng)克素质(zhì)教育难题的(de)攻坚队(duì)，对(duì)整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作用，从而带动基础教育的整体(tǐ)发(fā)展与提高，促进本市率(lǜ)先基本实现教育现代化(huà)。

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