重修的是不是更好过？是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介(jiè)词的(de)。关于重修的(de)是不是更好(hǎo)过以及(jí)重修的是不是更好过(guò)，重修(xiū)什(shén)么之好，重修和洽什么意思(sī)，重(zhòng)修是(shì)怎么样，重修好过(guò)么等问题，农(nóng)商网将为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是(shì)和重生一同上课(kè)吗(ma)

　　是(shì)的，重修是和重生一同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修是和重生(shēng)一同上课，期末需求跟(gēn)重(zhòng)生一(yī)同考试(shì)。大学考(kǎo)试(shì)某一(yī)门(mén)课未经过(一般(bān)是(shì)必修)，

　　下(xià)一(yī)个学年从(cóng)头上这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为(wèi)重修。大多(duō)数高校都采(cǎi)纳这样的(de)战略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试中有多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期开学第(dì)一周(zhōu全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制)给予补考(kǎo)机遇;若该同学(xué)在补考期间把不及格的(de)科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好(hǎo)也(yě)可称(chēng)为(wèi)重修(xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉(hàn)语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他(tā)的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级(jí)通用(yòng)标(biāo)准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的(de)时刻、地(dì)址、人(rén)物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给(gěi)、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在(zài)形容词(cí)后(hòu)，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考(kǎo)，补考没过就需求重修(xiū)。

　　在结业(yè)前的(de)最终一学期有(yǒu)5门重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和(hé)教师(shī)交流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知(zhī)道有你这号人在(zài)他那(nà)里重修，如果有(yǒu)重修群，必(bì)定(dìng)要(yào)加进去，然后和教师阐明自己为什(shén)么会重修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候重(zhòng)修的(de)成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平常(cháng)成果不(bù)给的(de)话就(jiù)不(bù)去(qù)上课了吧，多(duō)花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单(dān)经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能(néng)够看看我国(guó)大(dà)学生慕(mù)课，会(huì)对你(nǐ)的课(kè)程有很大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一(yī)致(zhì)：他人没有重修课，到了(le)大四(sì)根本就只有结业设(shè)计和选修课了，你注定是要比他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个(全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制gè)时(shí)分应该对全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到了(le)结业的时(shí)分，只需(xū)拿到(dào)结(jié)业证的(de)都是(shì)好(hǎo)孩子！

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