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三(sān)字经中(zhōng)苟不教性乃迁是什(shén)么(me)意思,苟不教性乃迁的下(xià)一句(jù)

  这句话的(de)意思为:如果从小不(bù)好好(hǎo)教育,善良的本性就(jiù)会(huì)变坏。

  出自《三(sān)字(zì)经(jīng)》,《三(sān)字(zì)经》是我(wǒ)国的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材,今天(tiān)小(xiǎo)编(biān)就来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中(zhōng)国的(de)传统启蒙(méng)教材。

  在(zài)中国古(gǔ)代(dài)经典当中,《三字经(jīng)》是最浅(qiǎn)显易(yì)懂的读本(běn)之一。

  《三字经(jīng)》取(qǔ)材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文(wén)地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节(jié)义等(děng)等,而核(hé)心思想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同时(shí),就了解(jiě)了常识、传(chuán)统(tǒng)国学(xué)及历史(shǐ)故事,以及故事内涵中(zhōng)的(de)做人(rén)做(zuò)事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国不(bù)可(kě)多(duō)得(dé)的宝贵遗产,有不同版本,全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字(zì)经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙(méng)学读(dú)物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字(zì)经(jīng)》节选

  人(rén)之(zhī)初,性本善。

  性(xìng)相近(jìn),习相远。

  苟不教(jiào),性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻处。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山(shān),有义(yì)方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过(guò)。

  教不(bù)严,师(shī)之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成器(qì)。

  人不学,不(bù)知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香(xiāng)九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三(sān)字经(jīng)》是我中华悠悠(yōu)五千年(nián)灿烂的经典传统文(wén)化之一,它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载着一个(gè)民族的历史与精神,体现(xiàn)了独(dú)特的教(jiào)育思想和(hé)文化魅(mèi)力。

  这是中国(guó)几千(qiān)年(nián)来形(xíng)成(chéng)的独特的民族文(wén)化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是以中国(guó)历史为素材,植根于传统文化,强调教(jiào)育以“德”为先(xiān),学贵在恒(héng)和环境(jìng)对学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育与学习重要性的(de)教育论著。

  同(tóng)时也是我国代古一部传(chuán)统的儿童启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现在这个复杂多变的社会环(huán)境下,德育教育也(yě)成为现行教育(yù)改(gǎi)革(gé)所面临的(de)一个(gè)重要课题。

  现在(zài)很多(duō)学(xué)校也把(bǎ)传承中华民族经(jīng)典(diǎn)传统文化作为新时(shí)期德(dé)育教育发(fā)展(zhǎn)的重要途径。

  传(chuán)统文化的核(hé)心就是“德育”,《三字(zì)经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见(jiàn)在(zài)传(chuán)统(tǒng)的教育中,是把(bǎ)德育放在(zài)首位的,一(yī)个(gè)人首先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华(huá)民(mín)族悠(yōu)久的传统(tǒng)文化是(shì)中华先贤们(men)几千年来智慧的结晶,它使我中华民族历(lì)热量怎么换算成卡路里?1kj等于多少卡路里呢,1kj是多少卡路里计算器经几千年(nián)生(shēng)生不息(xī),屹立(lì)不倒。

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