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反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

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　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系>

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言(yán),提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客(kè)观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观(guān)事物的文章形式也是(shì)多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学(xué)生(shēng)作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但(dàn)是还(hái)要注意(yì),你写一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有的(de)是(shì)事情(qíng)写(xiě)完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么(me)多(duō)余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意(yì)却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的(de)结尾多(duō)种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别(bié)等他(tā)们(men)醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是(shì)一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来(lái)啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读(dú)者(zhě)从标题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应(yīng)该(gāi)使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是(shì)密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到(dào)是(shì)多(duō)余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆(fù)地(dì)的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)前(qián)后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思(sī):一层是(shì)决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。