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h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁写的(de)以(yǐ)及朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的(de)作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书(shū)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)字等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是(shì)朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人多把他(tā)们的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称讲(jiǎng)语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的(de)官吏(lì)、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了(le)修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xih2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称ǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博(bó)大精深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述小学和大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教(jiào)育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的(de)教(jiào)育分成小学和大学(xué)两个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者(zhě)不同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他(tā)提出小学教育(yù)的(de)内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基(jī)本(běn)的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光(guāng)饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了(le)新鲜的(de)内(nèi)容。