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中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知(zh中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单ī)识答案：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言(yán)》是在不(bù)同(tóng)时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来的不(bù)同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于(yú)仕途(tú)。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然(rán)均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公(gōng)元(yuán)1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学(xué)生难以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数(shù)十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不(bù)应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至(zhì)民国年(nián)间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必(bì)读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派(pài)的(de)代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述(shù)小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育(yù)经验(yàn)和自(zì)己教育实践(jiàn)的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的(de)内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。