全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一(yī)般结构(gòu)素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部(bù)因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫(háo)无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的(de)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近(jì糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思n)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和(hé)背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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