提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭到(dào)了侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对(duì)孩子的成(ch俄罗斯是资本主义还是社会主义éng)果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意识的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务(wù)时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆(yì)，但在理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记得(dé)又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多(duō)种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散(sàn)步与(yǔ)郊(俄罗斯是资本主义还是社会主义jiāo)游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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