金典保质期一般是多久啊金典牛奶过期了几天还能喝吗-IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站

金典保质期一般是多久啊金典牛奶过期了几天还能喝吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞(gǎo)混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山(shān)市(shì))，明末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清入(rù)关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力(lì)维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子(zi)、孟子(zi)以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书(shū)集注(zhù)》等(děng)多(duō)种(zh金典保质期一般是多久啊金典牛奶过期了几天还能喝吗ǒng)教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和(hé)大学(xué)教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又有联系(xì)的(de)阶段(duàn)，并提出了两者(zhě)不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄(báo)弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育(yù)的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的(de)伦(lún)理(lǐ)道(dào)德规(guī)范(fàn)，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文化知(zhī)识技(jì)能(néng)。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容。