提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个非(fēi)常轰(hōng)动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价(jià)，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可(kě)以提出(chū)一两个问题让孩亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢(hái)子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的去观(guān)察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务(wù)时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东(dōng)西(xī)前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面(miàn)亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复习巩固(gù)所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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