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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

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三(sān)、社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说文章结(jié)尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但(dàn)是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既(jì)能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前(qián)文,和(hé)文章的(de)标题或(huò)者文(wén)章的开头联(lián)系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初(chū)看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难(nán)看的(de)。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们(men),我们(men)总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什么(me)不(bù)在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　 小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习(xí):

　　 田(社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说tián)寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年(nián)年都(dōu)种南(nán)瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去(qù)看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无(wú)事(shì),她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前(qián)后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了(le)总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它(tā)的(de)力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪(nǎ)种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡村划去的时候,我还(hái)回(huí)头去看(kàn)那被抛(pāo)在后(hòu)面的茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋(liàn)。

　　昨天是(shì)我(wǒ)的眼睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的(de)确是(shì)鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四(sì)句话,写了(le)自己(jǐ)的行踪及离(lí)开时的留恋之(zhī)情(qíng),说明(míng)了(le)第(dì)一次没有看(kàn)见鸟的自(zì)身原因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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