大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

　　关于大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么(me)以及(jí)大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分是干(gàn)什么的，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么，大学学分是干啥的，大(dà)学(xué)里学(xué)分是(shì)什么(me)等(děng)问教师一年的工作日有多少天，一年有多少周题，小编(biān)将为你收(shōu)拾以下常识：

大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　教师一年的工作日有多少天，一年有多少周一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡(héng)量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程(chéng)的(de)选修方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是(shì)一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要(yào)求依(yī)照培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设置必(bì)修课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门(mén)课程的学(xué)习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质量的教育(yù)管(guǎn)理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分(fēn)制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课(kè)程(chéng)的学(xué)习质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别(bié)，求(qiú)学成果(guǒ)差异等(děng)别离确(què)认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学(xué)分制是(shì)在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格外(wài)，还应修满课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社会工作(zuò)、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 教师一年的工作日有多少天，一年有多少周