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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默(mò)读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述(shù)背(bèi)过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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