“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)读(dú)音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传入(rù)日(rì)本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训(xù感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思n)読）是(shì)以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为(wèi)“感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日(rì)文的(de)“国训”。

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