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全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地方做的不足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有局(jú)部的(de)一(yī)幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对(duì)局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区描写生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩(zhì)序，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性(xìng)，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的(de)意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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