提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修(张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易(yì)出(chū)现的(de)一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子(zi)一(yī)起来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子的(de)记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多(duō)种(zhǒng)感官参加(jiā)记(jì)忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼(y张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语ǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学(xué)的内容时(shí)，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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