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　　牙牙学语(yǔ)、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛(měng)打、无拘无束(shù)

　　忍(rěn)俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的(de)口气(qì)猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民(mín)的(de)辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对(duì)清国留学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的(de)对(duì)于(yú)我的热心的希望，不(bù)倦的教诲(huì)，小而言之(zhī)，是为中国(guó)，就是希望中国有(yǒu)新的(de)医学(xué);大而言之(zhī)，是(shì)为学术，就是希望新的(de)医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是(shì)伟大的(de)。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地表达(dá)了对藤野先生的(de)怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑(yì)扬顿挫的(de)话来。

　　赏(shǎng)析：表明事(shì)实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力量(liàng)是巨大(dà)的。

　　这就(jiù)强烈(liè)的表现了(le)作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无(wú)非(fēi)使(shǐ)他(tā)失望，便连信也怕(pà)敢(gǎn)写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露了(le)作者(zhě)对辛亥革命(mìng)后(hòu)中(zhōng)国依然是(shì)半殖民(mín)地半封建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法报(bào)答藤野先生(shēng)对自己对中国人民的关心和期望，含蓄(xù)的笔调(diào)更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额(é)：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降低(dī)；扬(yáng)：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一个客店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏(fú)已经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却(què)还多，后来(lái)用被盖了(le)全身，用衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻(bí)孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台(tái)是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还(hái)没有中国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天，本级(jí)的学生会(huì)干事到我寓里(lǐ)来(lái)了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来交给他们(men)，却(què)只(zhǐ)翻检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但(dàn)他(tā)们一走，邮差(chà)就送到一(yī)封很厚(hòu)的(de)信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一声(shēng)却(què)特别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后回(huí)到中国来(lái)，我看见那(nà)些闲看(kàn)枪毙(bì)犯(fàn)人(rén)的(de)人们，他们也何(hé)尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那地，我的(de)意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相干，然而(ér)好(hǎo)意难却，也(yě)只得别(bié)寻(xún)相(xiāng)宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求救国救民(mín)真理(lǐ)的理(lǐ)想，去(qù)日本留学(xué)，在(zài)东京的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县(xiàn)立医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学(xué)的(de)两个(gè)月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且同他(tā)建立了(le)深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人(rén)民抱(bào)有(yǒu)狭(xiá)隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍(bèi)加(jiā)爱(ài)护，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军(jūn)阀及(jí)其(qí)御用文人(rén)的迫害，从北京(jīng)南下(xià)，来到厦(shà)门大学任教，作者作(zuò)此(cǐ)文(wén)予以(yǐ)怀(huái)念藤野先(xiān)生，此文最初发表于(yú)同年十(shí)二月出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾(shí)》。

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