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高考小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的答题模式，小说标题的作用的答题(tí)模式(shì)和例题

　　小(xiǎo)说(shuō)标(biāo)题的作用：情节上，点明(míng)中心事件(jiàn)或关键人、物，成为全文的线索；

　　人物上，突出(chū)人物形象(xiàng)或(huò)品质；

　　主题上，揭示(暗示)主旨；

　　表(biǎo)达上(shàng)，比喻象征的运用(yòng)，形象而又(yòu)有生动，吸引读(dú)者的阅读(dú)兴趣。

　　文(wén)章情节复活的作者是谁，复活的作者是谁(jié)即围绕这一线索展开，使文章结构完整(zhěng)严谨(jǐn)。

　　文章的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空(kōng)、情。

　　和题目相关的主要(yào)有两类：物(wù)、情。

　　奠定感(gǎn)情基(jī)调、寄托作(zuò)者情感。

　　物：以(yǐ)某物为(wèi)线索。

　　情：以谁对谁的什么之情为线索。

　　判定(dìng)标准：标题中出现具体事物、或具体情感，就答这(zhè)一(yī)点(diǎn)。

　　1、点明了(le)本文的写作线索。

　　2、指(zhǐ)出线索是什(shén)么(me)：以什么为线(xiàn)索(suǒ)。

　　3、指出线索(suǒ)带来的(de)结构(gòu)作用：贯穿全文(wén)，使文章结构完整。

小(xiǎo)说标(biāo)题(tí)的作用的答题(tí)模式(shì)是什(shén)么(me)?

　　小说标题(tí)作用答题(tí)格式：

　　（1）先看标题的(de)表层义：（词语的含义，概括内容，点明(míng)对象）。

　　（2）再思考(kǎo)深层含(hán)义：（引申义(yì)、比喻(yù)义、象征义）；人物与人物的关(guān)系（表明(míng)人物性格(gé)、表明作者的情感与(yǔ)态度）；主旨与主旨的(d复活的作者是谁，复活的作者是谁e)关系（点明、揭示(shì)）。

　　标题的作用的答题(tí)格式：

　　1、分析禅卜旁标题字(zì)词。

　　就是从理解文章(zhāng)标题关(guān)键词的本(běn)义，字面义入(rù)手，联系(xì)文章内容，得出(chū)标题的深层(céng)含义或作(zuò)用。

　　2、分析(xī)标题修(xiū)辞(cí)。

　　也就是(shì)从理解文章标(biāo)题的(de)修辞手法入手，联系文(wén)章的人(rén)物形象及隐含(hán)的情感来(lái)理解标题的(de)含义或作用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章(zhāng)的写作内容，作(zuò)者感情，主(zhǔ)题(tí)思想(xiǎng)入手，分析标题揭(jiē)示的思(sī)想(xiǎng)内容。

　　标题(tí)的常(cháng)见作用：

　　1、概括文章的主要内容。

　　2、作(zuò)为文章线(xiàn)索（文(wén)章情节围绕这一线索展开(kāi)）。

　　3、作者(zhě)感(gǎn)情的(de)出(chū)发点。

　　4、具有象(xiàng)征意义(yì)。

　　5、语带双关弊(bì)枯。

　　6、是全文(wén)的“文(wén)眼(yǎn)”（提示文(wén)章中心）。

　　7、吸引读者兴(xīng)趣。

　　表明写(xiě)作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此外还(hái)有作用：寓意含蓄，引人深思(sī)；制贺橡造悬(xuán)念(niàn)，激发读者(zhě)的(de)阅读兴趣。

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