大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的。

　　关于大学的(de)学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的规(guī)范(fàn)是(shì)什(shén)么以(yǐ)及大学的学分是啥意思，大学学(xué)分是(shì)干什(shén)么(me)的，大学(xué)学分的规范(fàn)是(shì)什么，大学(xué)学分是干啥的(de)，大学里学(xué)分是什(shén)么等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)收拾以下(xià)常识：

大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国(gu坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法ó)内首(shǒu)先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学(xué)生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学(坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法xué)分数以专业 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学(xué)分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的(de)一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方(fāng)案(àn)性(xìng)强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课(kè)程及教育环节(jié)的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的(de)份额，以及准予学生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及(jí)学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的(de)学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等(děng)别(bié)离(lí)确认不同的权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格(gé)外(wài)，还(hái)应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法