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人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一(yī)般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-169人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到108)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明(míng)末(mò)清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zh人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10ū)集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的(de)官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至(zhì)民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家(jiā)安(ān)分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派(pài)的(de)代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱(zhū)子(zi)读书(shū)法人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特征(zhēng)的初步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重(zhòng)点是教理，即(jí)重(zhòng)在探究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。