大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在(zài)国(guó)内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学(xué)分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大(dà)学(xué)期间的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学(xué)分越多(duō)，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学(xué)分制(zhì)的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每(měi)门课(kè)程的学分，设(shè)置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的(de)份额(é)，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质量，以(yǐ)及(jí)学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学(xué)分制疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别学(xué)生专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学(xué)分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求学生(shēng疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别)修满教育(yù)方(fāng)案规(guī)则的最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与(yǔ)学科(kē)比(bǐ)赛与(yǔ)学(xué)术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动(dòng)与公益活(huó)动的(de)状(zhuàng)况来(lái)鉴(jiàn)定。

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