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  博(bó)士后科研流动站:电(diàn)气工程、仪(yí)器(qì)科学与(yǔ)技术、材料科学(xué)与工程、机械工(gōng)程、管理科学与工(gōng)程博士学位授权学科一级学科(kē): 电气工程、管(guǎn)理科(kē)学与工程(chéng)、机(jī)械工程、材料科学与工程、仪器科(kē)学(xué)与(yǔ)技术、计算机科学与张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊技术二级学(xué)科(kē): 电机与电器、电力系统及其自动化、高电(diàn)压(yā)与绝缘技术、电力电子与电力(lì)传动、电工理论(lùn)与新技术、 电介质工程(自设)、管理科学(xué)与工程、机(jī)械制造及其自动(dòng)化、机械(xiè)电子工程(chéng)、机械设计及理(lǐ)论、 车辆工程、材料(liào)学(xué)、材(cái)料(liào)加(jiā)工工程、材料物(wù)理(lǐ)与化学、精密(mì)仪器及(jí)机(jī)械(xiè)、测试计量技术及(jí)仪器、 计算(suàn)机(jī)系统结(jié)构(gòu)、计(jì)算机软(ruǎn)件与理论、计算机(jī)应(yīng)用(yòng)技术、技术(shù)经(jīng)济与管理、思想政治教育以上学(xué)科(kē)是哈理(lǐ)工优势(shì)学科,特别是博士后(hòu)流动站和博士点一(yī)级(jí)学科!所谓的院校排名是针对学校总体(tǐ)实力的排名,对选择具(jù)体专业或方向的考生而言意义不大(dà),除(chú)非(fēi)你指想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己毕业(yè)学(xué)校的知(zhī)名(míng)度更(gèng)高!这些排名(míng)极易对考生产(chǎn)生误导(dǎo),一般是对教育不大知情者才热衷于此,这是很多教(jiào)育专(zhuān)家极力反对的!因为(wèi)每所高校都有(yǒu)自(zì)己(jǐ)的优势学科(kē),某些院校的(de)综合排名虽然低点,但单个(gè)学科上的(de)实力、师资和地位可能(néng)非常(cháng)拔尖,在(zài)业(yè)内(nèi)领域具有(yǒu)很高认(rèn)可度(211院校的排名一(yī)般低于(yú)985,但211高校中某些学科的实力是(shì)一些985院校无法企及的,所以要(yào)淡化学校的规模化,突出办学定(dìng)位和特色,集中优势(shì)师资和资源培育各专业的优秀人才,这才(cái)是可(kě)取(qǔ)之道!);

  合肥工业大(dà)学是211高校(综合排名(míng)65左右),排(pái)名绝对在成都理工大(dà)学(综合排名140左右(yòu))之前,但(dàn)后者在(zài)地质方面有(yǒu)四个国家重(zhòng)点学科,培养(yǎng)的地(dì)质类人才质(zhì)量和数量比合(hé)肥工业大学的(de)地(dì)质毕业(yè)生普(pǔ)遍好,业内(nèi)认可度也绝对(duì)更高(gāo);

  上外、北外并非(fēi)985高校(xiào),但有(yǒu)谁敢(gǎn)否认上外(wài)、北外的(de)语言类(lèi)毕(bì)业生总体上不如浙大、哈工(gōng)大、上(shàng)海交大的(de)外语(yǔ)毕业生呢(ne)?教育的目的是(shì)提高人的综合素质(zhì)和专业(yè)素养,中国很多高校为(wèi)求大求全疯狂盲(máng)目(mù)扩招专(zhuān)业,催生(shēng)了一批又一(yī)批师资(zī)配(pèi)置(zhì)差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业,这让无数懵(měng)懂学子成为学校(xiào)弱势(shì)专(zhuān)业(yè)的试验品和小白鼠,这是高等教育的误区,是对社会和学(xué)生及(jí)家长十分不负责(zé)的!麻(má)省理(lǐ)工学院等不少国外知(zhī)名大学都能(néng)严格控制所(suǒ)设(shè)专(zhuān)业数目(mù)和招生数,虽(suī)然专业较少、学(xué)生(shēng)不(bù)多,但是做出(chū)的(de)贡献、培养的人才质量是我们大家有目(mù)共睹(dǔ)的(de)!只有学(xué)有所成,对社会贡献更大,回报更多(duō)才能获得(dé)更好的发展渠(qú)道和待遇,对社(shè)会和个(gè)人这一点才是(shì)最重要的(de);

  如果无法(fǎ)实现教育应(yīng)有的社会推进价值和(hé)对(duì)受教育者的价值(zhí),什(shén)么都(dōu)白(bái)谈!那(nà)教(jiào)育就是在(zài)浪费(fèi)他人青春、就是在(zài)耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀人!建议广(guǎng)大考生(shēng)在选择学校和专(zhuān)业(yè)的时(shí)候(hòu)结(jié)合个人理(lǐ)想、爱好,综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和国家级重(zhòng)点学科设置情(qíng)况、教师论(lùn)文和科(kē)研(yán)项目情(qíng)况、毕业生就业质量和社会(huì)声誉等综合考虑,理性判断和选择学(xué)校及专(zhuān)业(yè);

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