重(zhòng)修的(de)是不是更好(hǎo)过？是重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的(de)是不是更好过(guò)以(yǐ)及重(zhòng)修的(de)是不是(shì)更好过，重修(xiū)什么之好，重修(xiū)和洽什么(me)意思，重修(xiū)是怎么样，重(zhòng)修好过么等问题，农商网将为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

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重修是(shì)和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是(shì)和重生一同(tóng)上(shàng)课，期末需求跟重生一同(tóng)考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这门课，并从头考试(shì)称为重(zhòng)修。大多(duō)数(shù)高(gāo)校(xiào)都(dōu)采纳这样的战略：当一位同学在(zài)期末(mò)考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周(zhōu)给予补考机(jī)遇;若该同学在补考(kǎo)期(qī)间把不及(jí)格的科目补(bǔ)考及(jí)格则不需求(qiú)重修。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好也可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重归于好，康复(fù)以往的(de)友谊，在句中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便(biàn)是一(yī)个最好的重修旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义(yì)联系(xì)不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的(de)于多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句拿破仑法典的意义和基本原则是什么，拿破仑法典的意义和基本原则有哪些(jù)中，引出自动(dòng)者(zhě)，用在形容词后，引(yǐn)出比较的(de)目标。

大学(xué)生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生(shēng)都清(qīng)楚(chǔ)，大学(xué)挂科了(le)，需求(qiú)补(bǔ)考，补(bǔ)考(kǎo)没(méi)过就需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前的最终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认(rèn)：必(bì)定要让教师知道(dào)有你这(zhè)号人在他那里重修，如(rú)果(guǒ)有重(zhòng)修群，必(bì)定要加进(jìn)去，然后(hòu)和(hé)教师阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修，而且表明自己必定要(yào)经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候重修的成果构成：有的课(kè)程是没(méi)有平常成(chéng)果的(de)，我(wǒ)们平常都很(hěn)忙，平常(cháng)成果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花(huā)时刻在图(tú)书(shū)馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个(gè)时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人(rén)步调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是(shì)要比他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到了结业(yè)的(de)时分，只需(xū)拿(ná)到结业证的都是(shì)好孩子！

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