音读训读(dú)的小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固(gù小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固(gù)有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学(xué)与语(yǔ)源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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