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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越(y睡觉的时候一直放里面是什么感觉，睡觉一直放在里面uè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也(yě)可以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关睡觉的时候一直放里面是什么感觉，睡觉一直放在里面键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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