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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场(c姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼hǎng)景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应(yīng)手。

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