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为什么管拜登叫拜振华？拜登是哪年出生怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程是医学基础课基础(chǔ)课(kè)的两年学习(xí)中，最重要的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要强调(diào)实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多的。

　　关(guān)于(yú)怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门(mén)课程以及怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论，怎样(yàng)学好护理学导论这(zhè)门课程，怎样学好护(hù)理学专(zhuān)业，怎样学好护理学基(jī)础300字(zì)等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程(chéng)

　　医学基(jī)础课

　　基(jī)础课的(de)两年学(xué)习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除了(le)背书(shū)以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这(zhè)两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习(xí)跟解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要多记(jì)多看多动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业

　　 1、基础(chǔ)课(kè)的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读(dú)标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再(zài)去理解(jiě)一(yī)些结构和(hé)功能，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习(xí)健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学(xué)习(xí)疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么(me)是病态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要(yào)背很多(duō)拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多(duō)疾(jí)病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解释一(yī)些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的(de)自(zì)学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可以报(bào)名参加成年人自考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习(xí)护理专业还是挺不错的呀，未(wèi)来(lái)的就业前景(jǐng)也(yě)是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在护理专业已经被列(liè)为(wèi)了紧缺专业。

　　也(yě)就(jiù)是(shì)说未(wèi)来(lái)的(de)很长一段时间(jiān)，这个专业都会(huì)被重点扶持，现(xiàn)在(zài)我们国家(jiā)的护(hù)士还是(shì)比较少(shǎo)的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特(tè)别(bié)是最(zuì)近这几(jǐ)年(nián)来(lái)，又出现了很多特(tè)殊型(xíng)的护理职业，比(bǐ)如说家庭(tíng)护理，还(hái)有儿童护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都(dōu)是非(fēi)常抢手的，未来肯(kěn)定会成为(wèi)一个香饽饽(bō)。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备去选择(zé)护理(lǐ)专业，那么你本身(shēn)必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外就是你必须要是(shì)一个特(tè)别有(yǒu)爱(ài)心(xīn)，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比较细(xì)心的(de)一个人。

　　在(zài)平时的生活当(dāng)中大家一定要培养出严谨的作风和良好的生(shēng)活(huó)习惯为什么管拜登叫拜振华？拜登是哪年出生才行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是(shì)哪一个专业，我们都必须要付出全部的精(jīng)力(lì)，这样我们在这个专业上面才(cái)会(huì)学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基础课的困腔两年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书(shū)以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习(xí)考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态时的(de)人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要(yào)多记(jì)多(duō)看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释(shì)一些人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的功能(néng)，比如细(xì)胞的(de)物质能(néng)量(liàng)代谢(xiè)，血液的循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈来(lái)，都那么的(de)精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见(jiàn)的(de)，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚未研究(jiū)为什么管拜登叫拜振华？拜登是哪年出生清(qīng)楚，只(zhǐ)能推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个(gè)现(xiàn)象存在好多种(zhǒng)流(liú)行的解(jiě)释，这(zhè)无疑增加了(le)学(xué)习(xí)的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内容难(nán)、考试严(yán)闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生(shēng)化主要(yào)是(shì)介绍人体内一些物质与能(néng)量的代谢(xiè)过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应(yīng)桥尺(chǐ)亮通常(cháng)会涉(shè)及十几二十种物质，还要记(jì)住每一(yī)步发生的器官以(yǐ)及发生(shēng)的条(tiáo)件，想要记得(dé)准确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己(jǐ)编一(yī)些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基(jī)酸时，可以使用词头(tóu)法，把八(bā)种氨基(jī)酸的词头(tóu)提出(chū)来组成一句相对容(róng)易记忆(yì)的话“一两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不相(xiāng)关又(yòu)难记(jì)的名词整合到了一(yī)起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一门(mén)，药(yào)理(lǐ)，这门(mén)课(kè)程也是让人头疼(téng)的(de)一门。

　　因为药物的名字都是外文(wén)翻译的(de)，只(zhǐ)是些无意(yì)义生僻(pì)字(zì)的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总论中(zhōng)指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无关(guān)，而对(duì)人体(tǐ)产生不(bù)利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃(nǎi)至每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传导的作用(yòng)。

　　这(zhè)些作用(yòng)如果符合治疗目的，就是(shì)治(zhì)疗(liáo)作用；如果不(bù)符合(hé)用药目的，就成了对(duì)用药者(zhě)不利的不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美(měi)容(róng)整(zhěng)形等等有趣且(qiě)实用(yòng)的(de)课程。

　　比如中医(yī)就会学到很(hěn)多养(yǎng)生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方(fāng)等(děng)等(děng)，这些(xiē)内容(róng)不(bù)仅仅可以在临床传授(shòu)给患者，对自(zì)己而言也是受(shòu)用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压或针刺(cì)虎(hǔ)口处的合(hé)谷(gǔ)穴，也能(néng)很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用，我们平时身体(tǐ)有些许不适(shì)的时(shí)候，也可以实地操(cāo)作(zuò)一下，简(jiǎn)单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何(hé)得(dé)体地待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需要(yào)上(shàng)身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直(zhí)线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步(bù)速稍快(kuài)。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该(gāi)冷静，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实不是推卸责任，而是(shì)一(yī)个技巧(qiǎo)，首先留出一(yī)段时间(jiān)让患者情(qíng)绪冷静下来(lái)；其次领导(dǎo)出(chū)面会使得患者(zhě)有被重视的(de)感觉，也(yě)会重新审视(shì)自己的行为，从解决问题的(de)目的(de)出发，更好的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末(mò)考试(shì)也不为(wèi)难大(dà)家，都能(néng)轻松通过(guò)，所(suǒ)以是(shì)大学期间(jiān)难得的(de)让同学满意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到(dào)的相对(duì)轻松的课(kè)程外(wài)，护理学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学基础课(kè)一样的，让人丝毫也(yě)不敢(gǎn)怠(dài)慢(màn)。

　　护理(lǐ)学基(jī)础是一门(mén)理论(lùn)联系实际的(de)课程。

　　从入院时如何接待病人(rén)，如何(hé)填(tián)写(xiě)各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患者住(zhù)院(yuàn)期间可能(néng)会实施的各种护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚(gāng)入(rù)院的患者就涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的(de)过程中35%属于语言(yán)沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟(gōu)通，可见(jiàn)语言沟通(tōng)对于信息传达(dá)的作用并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非言(yán)语性沟(gōu)通包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式，当(dāng)患(huàn)者身体、心(xīn)理(lǐ)痛苦(kǔ)的(de)时候，适当拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会(huì)起(qǐ)到意(yì)想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系(xì)，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不(bù)是说(shuō)替(tì)患者准(zhǔn)备好一(yī)切，尽量满足患者的(de)要(yào)求，就能(néng)称之(zhī)为优秀的护(hù)理(lǐ)人员。

　　在患者完全(quán)不能自理(lǐ)的时(shí)候，确实应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还(hái)具备一定(dìng)的自理能力，就应该(gāi)充分调(diào)动其(qí)积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主要目的是让患者(zhě)摆脱护(hù)理(lǐ)、回(huí)归社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿护(hù)理学(xué)，这四门课程都会(huì)有每周一次临(lín)床见(jiàn)习(xí)的机会，大致内(nèi)容是上午(wǔ)在病房参观学习，看看医生(shēng)护士的工作流(liú)程(chéng)、病房环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病的临床表现，对特别典型或(huò)者罕见的病例要(yào)主动与病人交流，同时完成一份(fèn)护(hù)理病(bìng)历；下(xià)午(wǔ)要聚在一(yī)起讨论上午问诊过的病例，提出(chū)恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是(shì)介绍手(shǒu)术及外伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的(de)护理包括术前护理、术后护(hù)理、出院指导等三(sān)个部分，像一般手术病人术后通(tōng)常会出现(xiàn)的症状有疼(téng)痛、发热(rè)、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛不(bù)仅痛苦而(ér)且会影(yǐng)响(xiǎng)各器(qì)官的(de)生理功(gōng)能，而且个(gè)体差(chà)异(yì)很大，每个人(rén)对疼痛(tòng)的耐受都不(bù)一(yī)样，因此护理人员不能(néng)根据其他(tā)患者的经验来判断(duàn)另一个(gè)患者的疼痛程度，而要根据(jù)患者主述的感(gǎn)觉(jué)以及表(biǎo)现(xiàn)出来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综(zōng)合(hé)评估患者的疼痛(tòng)级别，合理给予(yǔ)药物(wù)止(zhǐ)痛。

　　术后患者家(jiā)属比较关(guān)心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手(shǒu)术患(huàn)者(zhě)，腰(yāo)麻后6小时左右，如无其(qí)他(tā)不适可以开始进食；消化(huà)道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易(yì)产气(qì)的食物，以免(miǎn)影(yǐng)响伤口愈(yù)合。

　　对与非制(zhì)动患者的(de)术后运(yùn)动(dòng)是鼓励早期(qī)下床活动的(de)，视患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循序渐进(jìn)，比如(rú)术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床上运动(dòng)，包(bāo)括深(shēn)呼吸、四(sì)肢关节伸屈(qū)运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床(chuáng)实(shí)习(xí)。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护理(lǐ)实习与半年(nián)的医疗(liáo)实习，护理(lǐ)实习是在(zài)各个(gè)科(kē)室跟着护士老师从(cóng)事护理工作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟随着医生(shēng)老师从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临床(chuáng)实习首先(xiān)要(yào)对病人负责。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要面对的对象是病(bìng)人(rén)，不(bù)是(shì)数据不是机器(qì)，而是一个(gè)个生命，因(yīn)此你的任何一个操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出(chū)了问题就是(shì)大问题，大(dà)到你不能承担，而且会给病(bìng)人(rén)及家属带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作时(shí)查，操(cāo)作后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂(jì)量，时间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对(duì)自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环境，要比普(pǔ)通(tōng)人(rén)接触的(de)高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保(bǎo)护自己，严格遵(zūn)守医院制定的(de)各(gè)项防(fáng)护制(zhì)度，尤其是针具(jù)与血制品(pǐn)，一定要多加(jiā)小心。

　　除了(le)对自己(jǐ)的(de)身(shēn)体负责，还要对自(zì)己的(de)学(xué)业负责，临床的老师都很繁忙(máng)，带的学生又多(duō)，不可(kě)能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲授知(zhī)识，只能自己(jǐ)多(duō)上心，多学多看多做多问，而且还要做到及时与理(lǐ)论相联系，白天在临(lín)床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来(lái)查查书弄清楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理解(jiě)及(jí)积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是想要学(xué)习怎(zěn)么(me)护理，而不是从事护理专业(yè)的工作的话，那(nà)还(hái)是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工作的(de)话，就要做好面对辛苦工作(zuò)的准备了(le)。

学护理专业，能(néng)学到护理知(zhī)识(shí)，很(hěn)多(duō)时(shí)候(hòu)能够派上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立自主，很多人都向(xiàng)往成为都(dōu)市“白富美”，乐意在(zài)自己身(shēn)上花钱(qián)，把自己打扮(bàn)得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花费(fèi)大量的时间金钱(qián)来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美容护(hù)理工作，每(měi)天的工作量相对比较少(shǎo)，但是工作(zuò)待遇(yù)却反而比医院医(yī)护人(rén)员高。

　　所以如果有机(jī)会(huì)从(cóng)事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业(yè)

　　要努(nǔ)力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理这个专业越来越受(shòu)到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要是(shì)因(yīn)为(wèi)护理专(zhuān)业对于整(zhěng)个医疗团队起着决定性的作用(yòng)，它的好坏就(jiù)可以看出这个医院的医疗水平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开(kāi)好(hǎo)的护理团队(duì)，护理团队已经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重要(yào)组成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理专业的学生(shēng)，一定好的自主学(xué)习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要(yào)认(rèn)真听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也应该课外多看一些有关专业的(de)书，拓展自己的认知能力(lì)，不(bù)仅仅局(jú)限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的教学团队，但是最主要(yào)的(de)还是自己(jǐ)的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有(yǒu)在医院实习的(de)话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机(jī)会。

　　因为知识是必须运(yùn)用(yòng)到临床的，有(yǒu)时候知识(shí)丰富，但是临床工作不好的(de)话也是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床(chuáng)需要(yào)很(hěn)好(hǎo)的(de)专业技能，随着护理的(de)发展，现如今的护理不仅(jǐn)仅是简单(dān)的打针输液(yè)或者注重生活(huó)上护理，而(ér)是一(yī)项专业的涵盖面比较广的(de)。

　　临床经验最(zuì)重要的四个方面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你的技术娴熟，才能(néng)给病人安全感，让病人(rén)有一个(gè)好的心情，这才符(fú)合(hé)“为人民服(fú)务”的(de)精神(shén)。

　　最后，一定要有崇(chóng)高(gāo)的职业精神(shén)和为人民服务的精神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作是很忙的，有时候连续好(hǎo)几个月都没有休息，那么这(zhè)个时候一定(dìng)要有集体主义精神(shén)，在集体利(lì)益(yì)和个(gè)人(rén)利益不冲突(tū)的情况下(xià)选择集(jí)体(tǐ)利益。

　　学习好专(zhuān)业的护(hù)理(lǐ)知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四川(chuān)卫(wèi)校(xiào)。

　　然(rán)后最主(zhǔ)要的还是(shì)自己的心态和(hé)知识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学习专业(yè)的护(hù)理知识，为医疗工作(zuò)做出自己(jǐ)的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更(gèng)好的学(xué)护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想想当(dāng)初你为什么选择了这个(gè)专(zhuān)业(yè)？是对(duì)护士的崇拜，专还是希(xī)望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学(xué)好麻！我认为上课好好听课，加实践，考(kǎo)试前将理论知识联(lián)系实际(jì)，就可(kě)以了！我认为(wèi)认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医(yī)学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖学、生理学(xué)、病理学(xué)、药理学、医学(xué)心理学、医学(xué)伦理学、护理学导论(lùn)、护(hù)理学基础(chǔ)、内(nèi)科护理(lǐ)学、外科护(hù)理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学(xué)、急(jí)救护(hù)理学、预(yù)防医学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临(lín)床综(zōng)合实习(xí)、社区实习、论文撰写等(děng)，一般安排(pái)不(bù)少于(yú)36周。

(9)如何学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护(hù)理(lǐ)专业被(bèi)教育部、卫生(shēng)部等(děng)六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对(duì)各(gè)成员国卫生人才资(zī)源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数(shù)量远远不(bù)够，医(yī)护比(bǐ)例(lì)严重失调。

　　按照卫(wèi)生部(bù)要求，我(wǒ)国医院的医生和护士的(de)比(bǐ)例是1：2，重要科(kē)室医(yī)生和护(hù)士的比例应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到(dào)卫(wèi)生部的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大，与(yǔ)发达(dá)国家1：8.5的比例(lì)相差(chà)更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益(yì)突出地摆在各国医(yī)学界(jiè)面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加拿(ná)大、新西(xī)兰、新加坡、日本及全球其他国家将急(jí)需200万护理(lǐ)人才(cái)，国际人力资(zī)源(yuán)公司已经把目光瞄(miáo)准中国。