全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因(yīn)为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整(zhěng)体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的(de)方法，比(bǐ)较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来(lái)的(de)作品，才是客观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的(de)长相(xiāng)如(rú)何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不(bù)像没有关(guān)系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的(de)画面(miàn)效果和(hé)废弃对(duì)客(kè)观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那么(me)他(tā)就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部的大(dà)部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释(shì)为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能体现(xiàn)人(rén)的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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