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青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòn青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗g)著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教(jiào)名(míng)著，通篇(piān)意在(zài)劝人(rén)要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家(jiā)、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其(qí)中最值(zhí)得关注(zhù)的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自(zì)己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教(jiào)育分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思(sī)维能(néng)力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学(xué)教育(yù)内(nèi)容的重(zhòng)点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和(hé)大学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的内容。