重修的(de)是(shì)不是(shì)更(gèng)好过？是重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作介词(cí)的。关于重修的是不是(shì)更好过以(yǐ)及重修(xiū)的(de)是不是更(gèng)好过，重修什么(me)之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎么样(yàng)，重(zhòng)修好过(guò)么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日(rì)子(zi)常识：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的从(cóng)头上这门课(kè)，并从头考试称为(wèi)重(zhòng)修。大(dà)多数高校都采纳这样的(de)战略：当(dāng)一位同(tóng)学在(zài)期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予(yǔ)补考机遇;若(ruò)该(gāi)同学在补考期(qī)间把不及格的(de)科目补考及格(gé)则不需求重(zhòng)修。

重修的是不(bù)是更(gèng)好过

　　是重修(xiū)于好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个最(zuì)好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通(tōng)用标准汉字，此(cǐ)字(zì)始见(jiàn)于商代甲骨(gǔ)文(wén)，字形、字义(yì)联系(xì)不明。

　　于作介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多(duō)用(yòng)来(lái)介(jiè)绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学(xué)生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的

　　大学(xué)生都(dōu)清(qīng)楚，大学(xué)挂科了，需求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结(jié)业前的最(zuì)终一学期(qī)有5门(mén)重修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一(yī)些(xiē)经历：1.提(tí)早(zǎo)和教师交流承认(rèn)：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你(nǐ)这号人(rén)在(zài)他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进(jìn)去(qù)，然(rán)后和(hé)教(jiào)师阐(chǎn)明自己为什么(me)会重修(xiū)，而(ér)且表明(míng)自己必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课程是(shì)没有平常(cháng)成果的(de)，我们平(píng)常都很忙(máng)，平常成果不(bù)给(gěi)的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程(chéng)，自学(xué)反而(ér)更(gèng)简单经(jīng)过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一(yī)致：他人没有重修(xiū)课，到了(le)大(dà)四根本就只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一(yī)些的(de)，这(zhè)个时分应该对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到(dào)了结业的(de)时分，只(zhǐ)需拿到(dào)结(jié)业证的都是好孩子！

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