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不尽人意是什么意思

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  博(bó)士后科研流(liú)动站:电气工程(chéng)不尽人意是什么意思、仪器科学与技术、材料科学与(yǔ)工程、机械工程、管理科学与工程博士学位授权学(xué)科(kē)一级学科: 电气(qì)工程、管理科学(xué)与工程(chéng)、机(jī)械工程(chéng)、材料科(kē)学与工程、仪器科(kē)学与技术、计算机科学与(yǔ)技术二级学科: 电(diàn)机(jī)与电器、电力系(xì)统(tǒng)及其(qí)自动(dòng)化、高(gāo)电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电力(lì)传动、电工理论(lùn)与新技术、 电介质(zhì)工程(自设)、管理科学(xué)与工程、机械(xiè)制造及其自动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理论、 车辆工程、材料学、材(cái)料加(jiā)工工(gōng)程、材料物(wù)理与化学、精(jīng)密仪器及(jí)机(jī)械(xiè)、测试计(jì)量技术及仪器、 计算(suàn)机系统结构、计(jì)算机(jī)软件(jiàn)与理(lǐ)论、计算机应用技术(shù)、技术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈(hā)理工优(yōu)势学科,特别是博士后流动站和博士(shì)点一(yī)级学科!所谓的院校(xiào)排名是(shì)针(zhēn)对学校总体实力的(de)排名,对(duì)选(xuǎn)择具体专业或(huò)方向的(de)考生而言意义不大,除非你指想炫耀自己毕业(yè)学校的知名度(dù)更高(gāo)!这些排(pái)名极易(yì)对考(kǎo)生产(chǎn)生(shēng)误导,一般(bān)是对教育(yù)不大知(zhī)情者才(cái)热衷(zhōng)于此,这是很(hěn)多教育专家极(jí)力反对的!因(yīn)为每所高校都(dōu)有自(zì)己的优势(shì)学科,某(mǒu)些院校(xiào)的综(zōng)合排名虽然低点(diǎn),但单(dān)个学科上的实力、师资(zī)和地(dì)位可能非常拔尖,在业内领域具有很高认(rèn)可度(211院校(xiào)的(de)排名一般低(dī)于985,但(dàn)211高(gāo)校中某些学科的实力是一(yī)些(xiē)985院(yuàn)校(xiào)无法企(qǐ)及的,所(suǒ)以(yǐ)要(yào)淡化学校的规(guī)模化(huà),突(tū)出(chū)办学(xué)定位和(hé)特色(sè),集(jí)中优势师资(zī)和资源培(péi)育各专(zhuān)业的优秀人才,这才是可取之道!);

  合(hé)肥工业大学是(shì)211高校(综合(hé)排名65左右),排名绝对在成都理(lǐ)工大学(综合(hé)排(pái)名140左右)之前,但(dàn)后者在地质方面有四个国家重点(diǎn)学科,培(péi)养的地质类人才质量(liàng)和数(shù)量比合(hé)肥工业大学的地质毕业生(shēng)普遍好,业内认可度也绝(jué)对(duì)更高(gāo);

  上外、北外并(bìng)非985高(gāo)校,但有谁敢否(fǒu)认(rèn)上外、北外的(de)语(yǔ)言类(lèi)毕业生(shēng)总体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交大的外语(yǔ)毕业(yè)生呢?教(jiào)育的目的是提(tí)高人的综合素质和专业素养,中国很多高校(xiào)为求大求全疯狂盲目扩招专业,催(cuī)生了一批又一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业和(hé)培养质量(liàng)劣(liè)的垃圾(jī)专业,这让无数(shù)懵懂学(xué)子成为(wèi)学校弱(ruò)势专业的试验品(pǐn)和小白鼠,这是高等教育(yù)的误区,是对社会和学(xué)生及(jí)家长十(shí)分不负责的!麻省(shěng)理(lǐ)工学院(yuàn)等不少国外知名(míng)大学都能严(yán)格控制所(suǒ)设(shè)专业数目和(hé)招生数,虽然专(zhuān)业较少、学生不多,但是(shì)做出(chū)的贡献(xiàn)、培养的人才质量是我们大家有目共睹的!只有学有所成,对(duì)社(shè)会贡献更大,回(huí)报更(gèng)多才(cái)能获得更(gèng)好(hǎo)的发(fā)展渠道和待遇,对社会和个(gè)人这一点才是(shì)最重要的;

  如果无法实现教(jiào)育应有的社会推进价值和(hé)对受教育(yù)者的价值,什么都白谈!那教育就是在浪(làng)费(fèi)他人(rén)青春(chūn)、就是在耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀(shā)人!建议广大考生在选择学(xué)校和专业的时候结(jié)合(hé)个人(rén)理想(xiǎng)、爱好,综合考(kǎo)虑学校学科师资(zī)、办(bàn)学历史、省(shěng)部级和国(guó)家级重(zhòng)点学(xué)科设置情况、教师论文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量(liàng)和社会声誉等综(zōng)合考(kǎo)虑,理性判断(duàn)和选择学校及专业;

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