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全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过(guò)，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意(yì)思(sī)，但(dàn)是速(sù)写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境(范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来(lái)，局部(bù)的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能(néng)得(dé)到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的(de)关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误(wù)，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验(yàn)一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的(de)皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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